为贯彻落实国家教育数字化转型战略，积极探索现代信息技术与教育教学的深度融合，进一步提升苏州工业园区教育教学质量，6月20日上午，“AI赋能课堂教学评价”项目学期总结会议在苏州工业园区至和实验学校召开。苏州工业园区教师发展中心主任叶鹏松、副主任许凤、胡修喜及信息中心、教研中心相关人员，各中小学校负责“易加AI课堂评价”项目的分管校长、教导主任和信息中心主任参加会议。苏州工业园区教育局基教处处长杨原明、督导处处长赵建康出席会议。

会议由苏州工业园区教师发展中心信息中心刘海武主持，刘老师介绍了本次会议的意义及相关议程。

一、智教领航：总结成效，规划方向

许凤对“易加AI课堂评价”项目推进情况和成果做全面总结。许凤介绍了项目引入的历史背景，回顾了项目从试点到全区推广的历程，阐述了AI技术在赋能学校和教师个人发展等方面取得的显著成效。她还现场登录平台操作演示展示了如何利用平台数据进行课堂教学分析和教学设计优化的方法，倡导各学校更好地发挥平台优势，形成“人智协同”的教研新范式，切实推进课堂教学改革深化，推动区域教育高质量发展。她还对下一阶段推进计划做了相关部署。

二、智教同行：聚焦课堂，共探路径

在学校经验分享环节，苏州工业园区景城学校副校长张晓华表示，学校直面“教学评一致性不足、数据支撑薄弱、素养导向落地难”等深层次问题，基于“易加AI课堂评价“构建数据闭环支持体系，创新推行“三级穿透式”智能教研模型——教师层面依托数据档案实现精准成长，备课组层面通过同题异构数据对比开展靶向教研，教研组层面整合AI数据聚焦学科特性优化策略。同时，针对技术部署与教研深度问题，提出深化应用、构建课程数据关联模型等优化路径，持续探索AI评价常态化与精准化发展。

苏州工业园区星浦实验中学副校长赵武杰表示，学校面对生源结构复杂、青年教师占比大的实际情况，基于“易加AI课堂评价”搭建策略资源平台三维支持体系，创新推行“伴随式、同僚式、圆桌式”三维三式智能研修体系——伴随式研修助力青年教师通过个性化策略调整提升课堂实效，同僚式研修以同课异构分析为依托促进不同教龄教师协同发展，圆桌式研修聚焦学科融合与多方协作提升教研整体效能。实践成果显示，该体系有助于推动青年教师快速成长、课堂教学深度转型。

三、智策定航：人智协同，一体闭环

叶鹏松作应用推进工作部署。他提出了三点规划：一是进一步凝聚发展共识，坚定不移的推进课堂转型；二是进一步深化AI课堂评价，构建人智协同循证教研的新范式；三是进一步优化应用协同，系统发力推进“学教评”一体化闭环。他还强调，智能化是教育现代化的关键，要做到政研一体，区校联动，积极抢抓AI教育风口，不断开辟教育数字化新赛道，塑造教育发展新优势，共同助力园区教育高质量发展。

本次会议内容丰实、短时高效。既通过区域总结进行了复盘回顾，又通过学校分享推广了应用经验，更通过工作部署明确了前行方向，为园区教育数字化转型提供了有力支撑，为园区教育高质量发展注入了强劲动能。

苏州工业园区教师发展中心

2025年6月23日

一审一校：刘海武

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜